【2019-2020】《爱因斯坦与小女孩》教学案例及评析word版本 (7页)

发布时间:2021-08-05 05:48:31

【2019-2020】《爱因斯坦与小女孩》教学案例及评析 word 版本 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 《爱因斯坦与小女孩》教学案例及评析 师:同学们,你们想成为成功人士吗?那么,请记住这条秘诀吧!(出示名言: 成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话) (学生齐读名言) 师:知道这句名言出自哪位名人之口吗? 生:这是大科学家爱因斯坦的名言。 (板书:爱因斯坦) 师:能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗? 生:爱因斯坦是世界著名物理学家。 生:爱因斯坦 1879 年生于德国,1955 年 4 月 18 日于美国普林斯顿逝世。 生:他的相对论远比牛顿物理学先进,对世界科学史作出了巨大贡献。 生:他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论,已由原子弹、氢弹的威力得到 确证。 生:1921 年获诺贝尔物理学奖,被确认为整个人类历史上的科学巨人。 师:同学们知道的可真多呀!今天,我们就来学一篇有关他的文章。 (板书完整课题:爱因斯坦与小女孩) (齐读课题) 师:看了课题,你有什么疑问吗? 生:我想知道小女孩是个怎样的人? 生:我想了解他们俩是怎么认识的? 【2019-2020】《爱因斯坦与小女孩》教学案例及评析 word 版本 生:世界著名的大科学家爱因斯坦与一个小女孩之间到底发生了怎样的故事呢? 生:从他俩发生的故事中又可看出爱因斯坦是个怎样的人? (师在课题处适时打上大小不同的?) 师:就让我们带着这些问题来读读课文,找找答案吧! [“揭示课题”这一环节对整堂课的教学来说是至关重要的,因为“良好的开端 是成功的一半”。针对学生好胜的心理,由“揭示成功秘诀”的“名言”引出 “名人”——爱因斯坦,让学生介绍一下爱因斯坦,对其有个大概的了解,初 步奠定情感基础。第二步让学生在“无疑处生疑”,在你问他问大家问的热烈 氛围中进入到课文的情境中,意在激发学生主动去探求知识的欲望,吸引着学 生非读下去不可。] 师:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,看看他们之间到底发 生了什么事? (学生自由朗读课文,师巡视。) 师:谁愿意读给大家听?愿意读哪部分就读哪部分,我们其他同学可以来当小 评委。 (指名分节朗读课文,相机正音再读) 师:请我们的小评委们作一番评议吧!当然,可以是值得发扬之处,也可以指 出欠缺地方。 生:刚才某某同学把“趿拉”读成了“汲拉”。 生:我觉得刚才几位同学读得比较流利,而且声音响亮。 …… 师:读的同学很认真,听的同学也真不赖! 师:读了课文,你知道了什么?大家可自由发表观点。 (学生针对课题疑问交流初读感受,擦去相应的?) 生:我了解到大科学家爱因斯坦与小女孩是偶然相遇的。 生:爱因斯坦与小女孩从偶然相遇到相处,并成为好朋友。 生:我知道他们之间最初有过三次交往。 【2019-2020】《爱因斯坦与小女孩》教学案例及评析 word 版本 师:请大家速读课文,找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止。 (生速读课文找出有关段落) (生交流三次交往的起止) [“初读”阶段留足读书时间,让学生充分地读书,扎扎实实抓好“初读”,完 完全全让学生“自读”,使阅读教学的过程真正变成学生与文本对话的过程。 课堂上呈现了互动(师生互动、生生互动)状态,学生成了真正意义上的主 体。] 师:请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话,相信聪明的 你一定会有新的发现的。 (出示四句话:①1940 年的一个下午,一个 12 岁的小姑娘边走边玩,一下撞 上了迎面而来的一个老人。②第二天,女孩又遇上了那老人。③第三天下午, 爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。④从此,小姑娘每天放学回家,都要 到爱因斯坦的工作室坐坐。) 生:第一段是说小女孩“撞”上了一个老人;第二段写女孩又“遇”上了那位 老人;第三段写爱因斯坦在路边“等待”小女孩。 师:你读得很仔细。谁还有别的发现? 生:这四句话有时间先后的顺序:一个下午、第二天、第三天下午、从此…… 师:你很会动脑筋。还有不同的体会吗? 生:第一次是小女孩无意撞*蛩固沟模坏诙问切∨⒅鞫蛩屎玫模 第三次是爱因斯坦专门邀请小女孩去作客的;第四次说小女孩每次都要到爱因 斯坦工作室坐坐。 板书如下(用箭头表示关系): 撞 (爱因斯坦遇小女孩) 等 师:联系前三句,最后一段这句话你是怎样理解的呢? 生:小女孩与爱因斯坦之间由不熟悉,到越来越熟悉。 师:他们最后熟悉到了什么程度,你是从哪看出来的? 【2019-2020】《爱因斯坦与小女孩》教学案例及评析 word 版本 生:从“每天……都……坐坐”,可以看出小女孩已经成了爱因斯坦的常客。 生:他们已经成了好朋友…… 生:他们互相帮助,谁也离不开谁…… 师:你看到了吗?都看到他俩在做些什么呀? 生:我看到小女孩在教爱因斯坦怎样穿戴。 生:我看到小女孩在教爱因斯坦如何放东西和布置房间。 生:我看到的是爱因斯坦在教小女孩做数学作业。 …… [教师用抓住段首主题句联系上下文对照阅读的方法,引导学生从整体上揣摩、 发现作者的写作思路和表达方法,潜移默化地帮助学生从整体结构*盐湛挝模 并用“你看到了吗?都看到他俩在做些什么吗?”启发学生想象,间接地检查 学生对课文的把握程度。] 师:大家真会读书,能边读书边思考,下面我们要通过朗读来体会人物的思想 感情,通过朗读表达人物的思想感情。 师:请大家再读课文,自由选择给你留下深刻印象的一次交往,用自己喜欢的 方式读一读,看看能读出哪些新体会?(学生自找、自读、自练,准备交流; 师来回巡视) 师:咱们来交流一下读后的体会吧! 生:我印象最深的是第一次交往:爱因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情况 下,“抬起头,友好地冲小女孩一笑:‘对不起,小姑娘,是我不小心。’” 他有着宽容、坦荡的胸怀。 师:那就请你来为大家读一读这部分吧! 生:我印象最深的是第三次交往:爱因斯坦

相关文档

  • 2019-2020-掌声教案六附反思及点评教学案例反思word版本 (7页)
  • 【2019-2020】爱因斯坦与小女孩 教案教学设计-推荐word版 (3页)
  • 2019-2020-美丽的小兴安岭教案十二教学案例反思-精选word文档 (7页)
  • 2019-2020-饮湖上初晴后雨教学点评教学案例反思word版本 (2页)
  • 【2019-2020】《最后一课》教学案例及点评-优秀word范文 (6页)
  • 【2019-2020】《少年闰土》教学案例及反思-优秀word范文 (7页)
  • 2019-2020-自主 开放 实践 发展──《雨点儿》教学案例与评析-推荐word版 (2页)
  • 2019-2020-《草船借箭》教学案例-范文word版 (7页)
  • 2019-2020-《蟋蟀的住宅》教学案例word版本 (2页)
  • 猜你喜欢

  • 最新冀教版小学英语四年级下册Lesson2 Is this your pencil 公开课教学设计
  • 男人肾虚吃点什么菜好
  • 广宁住房和城乡规划建设局部门2018年度行政执法数据
  • 船舶有限公司成立可行性研究报告 (3)
  • 【最新精选合同范本】动产质押担保合同_1
  • 感恩的心作文300字
  • 关于微笑的小学生作文:带着微笑出发
  • 2018年高考志愿填报说明(1)
  • 教师考编教育法规试题
  • smb协议讲解_SMB协议操作共享文件
  • 海口美兰机场航煤输油管线美安科技新城段改线项目环境影响报告表word精品文档73页
  • 大学政法系辩论赛策划书范本_1
  • 关于大学生人际关系调查报告
  • 请问关于公文格式的问题
  • 报关员考试辅导讲义第9讲
  • 手写一个Tomcat
  • 【2018-2019】县纪委第一季度工作总结-推荐word版 (6页)
  • 铝合金薄板焊后碾压控制焊接应力变形的数值模拟
  • 2010医院健康教育工作计划
  • 发展党参种植,实现脱贫增收致富——皮忠正脱贫典型材料
  • 【国家自然科学基金】_苔草沼泽_基金支持热词逐年推荐_【万方软件创新助手】_20140802
  • 复旦法硕考研参考书哪里有
  • orCAD原理图规范
  • 浙江选考2019届高考生物 9细胞的分化、衰老、凋亡和癌变复*课件
  • 南方医科大学附属广东燕岭医院
  • 榆林市昌荣新型建材有限公司企业信用报告-天眼查
  • 机械电子工程毕业设计任务书
  • 以思乡情为话题精彩范文600字
  • 2019精品贵溪第二小学饶样秀数学
  • 硬盘系统盘符显示交叉现象的解决方法
  • 酒店员工培训团队精神
  • 春季幼儿饮食怎样搭配
  • 【20套试卷合集】山东省青岛市2019-2020学年数学高一上期中模拟试卷含答案
  • 【最新苏科版精选】苏科初中数学八上《4.3 实数》PPT课件 (2).ppt
  • 河南卤鼎记食品有限公司(企业信用报告)- 天眼查
  • 2012黄冈中考数学科目考试说明
  • 蓝牙4.1的耳机能和蓝牙4.0的手机连接吗
  • 余世维—如何突破自己的工作瓶颈
  • 2021最新JavaP5-P8学习完整路线,强烈建议收藏转发
  • 蓑衣黄躬璺燮さ淖龇ā靖髦中〕缘氖称住
  • 江西省森林病虫鼠害防治情况及发生面积-森林虫害(公顷)
  • 六年级对自己说的毕业寄语大全
  • 电脑版